Epleplukker Utgivelsen av dette bindet vil være litt ukonvensjonelt sammenlignet med andre. Jeg vil ikke fokusere på førsteklasses læreplan, og heller ikke på spesifikke søknader. I dette stykket vil jeg kort introdusere deg til SAMR-modellen, forfatteren av denne Ruben R. Puentedura. Vi vil snakke om SAMR-modellen, eller de nødvendige trinnene for en gjennomtenkt introduksjon av iPads og andre teknologier, ikke bare i utdanning.
Hva er SAMR-modellen og dens bruk i praksis
Navnet SAMR-modellen er sammensatt av 4 ord:
- ERSTATNING
- FORSTØRRELSE
- MODIFIKASJON
- REDEFINISJON (fullstendig endring)
Det handler om hvordan vi gjennomtenkt kan inkludere IKT (iPads) i undervisningen.
I 1. fase (S) erstatter IKT kun standard læringsmetoder (bok, papir og blyant,...). Det er ingen andre mål i den. I stedet for å skrive i en notatbok, skriver barna for eksempel på nettbrett eller bærbar PC. I stedet for å lese en klassisk bok, leser de en digital bok osv.
I 2. fase (A) blir mulighetene som den gitte enheten muliggjør og tilbyr allerede tatt i bruk. Video, lenker, interaktiv test osv. kan legges til den digitale boken.
3. fase (M) fokuserer allerede på andre undervisningsmål, som vi kan oppfylle nettopp takket være IKT-teknologier. Elevene lager sitt eget læremateriell fordi de kan finne og behandle informasjon selv.
I 4. fase (R) utnytter vi allerede mulighetene til IKT fullt ut, takket være det kan vi fokusere på helt nye mål. Ikke bare lager barn sitt eget læremateriell, men de kan dele det, få tilgang til det når som helst, hvor som helst, XNUMX timer i døgnet.
Jeg skal gi ett konkret eksempel, da vi reflekterte over 1. semester med tredje klasse på barneskolen.
- Jeg lot barna gå videoer, hvor de viktige øyeblikkene i første halvår fanges.
- På den måten beskrev barna hvordan de følte det, hva de studerte og lærte.
- De laget en enkel oversikt over faget de skulle mestre.
- De hjalp hverandre med lærebøker, klassenettsider.
- Barna delte presentasjonen med meg.
- Jeg opprettet en enkelt fra de delte presentasjonene.
- Jeg la den på klassens hjemmeside.
- Han la til lenker til emner som kunne forårsake problemer.
[youtube id=”w24uQVO8zWQ” width=”620″ høyde=”360″]
Du kan se resultatet av arbeidet vårt her.
Teknologi (som vi selvfølgelig har brukt i lang tid og trygt kontrollert) gjorde at vi plutselig kunne lage materiale som er tilgjengelig for barn når som helst, hvor som helst, komplett med lenker til fagstoffet de burde mestre.
