Ondrej Holzman Når du ser byene Okinawa, New York og Poděbrady skrevet ved siden av hverandre, er det nok få som tenker på hva som knytter dem til hverandre. De japanske, amerikanske og tsjekkiske byene er forbundet med spesialskoler, hvor iPads hjelper mye. Og Apple omtrent disse tre institusjonene laget en kort dokumentar...
Den tsjekkiske spesialskolen i Poděbrady, den japanske Awase-skolen i Okinawa-prefekturen og det amerikanske distriktet 75 fra New York, overalt, ga iPaden helt nye muligheter for å undervise barn med ulike funksjonsevner som ikke ville kunne få opplæring i vanlige skoler. For dem har iPad blitt en hverdagslig del av livet deres, og hjelper dem å lære og utforske verden. Du kan lese mer om spesialundervisning i vår intervju med Lenka Říhová og Iva Jelínková fra spesialskolen i Poděbrady.
Det var disse to damene som fikk en uimotståelig mulighet for mer enn to år siden til å presentere sine prestasjoner innen spesialundervisning for verden i en dokumentar produsert av Apple selv. Utdanning er et stort tema for det California-baserte selskapet, så det følger nøye med på hvordan iPad-er tar tak i utdanning rundt om i verden. Resultatet av mer enn to års innsats er endelig en nesten åtte minutter lang dokumentar (du kan se den her), der alle de nevnte skolene gradvis introduseres, og for første gang kan vi høre tsjekkisk på Apples offisielle nettsted.
Lenka Říhová og Iva Jelínková ble dermed belønnet for sin svært aktive tilnærming, der de bidrar til å promotere iPad-er ikke bare i Tsjekkia, men også utdanner rektorer og lærere fra utlandet. Vi spurte begge damene hvordan shooten, som de sier de aldri vil glemme, foregikk. Iva Jelínková svarte.
[do action=”quote”]Det var en uforglemmelig opplevelse, et livsmøte som ble skrevet inn i minnet vårt med en veldig tydelig skrift.[/do]
Skolen din i Poděbrady var en av de første som aktivt inkluderte iPad-er i undervisningen, men likevel – hvordan kommer en så liten skole fra Poděbrady inn i Apples severdigheter?
Alt startet veldig diskret, i begynnelsen av 2012. Faktisk allerede i det øyeblikket da etterspørselen etter å dele vår erfaring med bruk av iPads for utdanning av mennesker med spesielle behov begynte reisen til i-Snu gjennom Tsjekkia. Hver helg en annen by, en annen skole, mange entusiastiske lærere, assistenter og foreldre som ønsket å involvere iPad i utdanningen og livet til barn med nedsatt funksjonsevne. På den tiden hadde jeg og Lenka en invitasjon til Apple-avdelingen i London, et APD-kurs for sertifiserte trenere og møter med flere Apple-fagfolk innen utdanning både her og i utlandet. Og også uvurderlig samarbeid og enorm støtte fra den lokale representanten for Apple innen utdanning i Tsjekkia.
Når fant du ut at Apple skulle lage en dokumentar med deg?
Tilbudet fra Cupertino kom våren 2012. På den offisielle nettsiden til Apple.com, i Apple - Education-delen, publiseres Real Stories. Gode eksempler fra skoler som gjør meningsfull bruk av iPads til utdanning. Spørsmålet var nok i den forstand at bruk av iPad i spesialundervisning mangler blant historiene, og hvis vi var interessert ville skolen vår vært en del av en kort video sammen med en skole i Okinawa, Japan og i New York. De tenker ikke engang på noe sånt. Enorm entusiasme og utvetydig godkjenning fulgte.
Hvordan gikk hele arrangementet?
Innspillingsdatoen ble satt til september. Etter det har vi allerede kommunisert med det tsjekkiske produksjonsselskapet som organiserte dette arrangementet for oss. D-dagen nærmet seg og vi mottok detaljer om at det amerikanske filmteamet skulle fly inn, at de skulle filme hele dagen, og det ble gitt noen råd om hva man bør ha på seg og hva man bør unngå når man skal kle seg for å se bra ut på kamera. Vi syntes det var litt over toppen først. Selv dagen før, da flere medlemmer av produksjonen kom til oss for en «feltbefaring», ante vi ikke hva som ventet oss. Men når telt med fasiliteter sto i hagen fra seks om morgenen og hele skolen var full av teknologi, var det tydelig at det virkelig var i stor skala.
Apple er en erfaren aktør når det kommer til reklamefilming. Hvordan påvirket hans folk deg?
Det amerikanske og tsjekkiske teamet opptrådte veldig profesjonelt og prøvde å forstyrre skolen og barnas arbeid så lite som mulig. Alle var veldig hyggelige, smilende, alle hadde jobben sin, de utfylte hverandre perfekt.
Kommunikasjonen foregikk selvfølgelig på engelsk, men det var også to programledere som simultantolket opptakene som ble filmet sammen med barna. I den endelige versjonen ble avgjørelsen tatt om at vi også skal snakke tsjekkisk på kamera og videoen vil ha undertekster, samt delen filmet i Okinawa.
Shooten tok virkelig hele dagen. Men i en veldig hyggelig atmosfære for alle involverte. Det var en uforglemmelig opplevelse, et livsmøte som ble skrevet til minnet vårt med en veldig tydelig skrift. I følge informasjonen ble videoen faktisk behandlet veldig nøye, hver detalj, hvert skudd, lyd, undertekster. Ventetiden var definitivt verdt det. Tusen takk til alle som videoen aldri ville blitt laget uten. Fremfor alt også til våre kolleger og skoleledelsen, som vi ikke drømmer med, men lever vårt iSEN.
Takk for en flott, meningsfull og intelligent artikkel, inkludert det koblede intervjuet med damene fra Poděbrady!
Fantasi!
http://www.youtube.com/watch?v=EcYsiL_p160&desktop_uri=%2Fwatch%3Fv%3DEcYsiL_p160&app=desktop Så her har du en annen smart liten gutt fra Poděbrady med Monča
Utmerket artikkel, utmerket dokument, fortsett med det :-)
Det fikk meg helt. Jeg visste allerede om Poděbrady, som ikke ville. Men dette er kjempebra!